KONTAKT
SKLEP
SKLEP

Kim jesteśmy?

Napis Zespół Psychologów Dziecięcych
Anna Golonka Fraś

Jestem psychologiem, seksuologiem klinicznym pracującym z dziećmi i młodzieżą oraz trenerem umiejętności społecznych.
 
Ukończyłam studia psychologiczne o specjalności klinicznej, studia z zakresu seksuologii klinicznej, a także Studium Terapii Dzieci i Młodzieży w Dolnośląskim Centrum Psychoterapii. Zrealizowałam również 2,5-letnie studia podyplomowe z psychoterapii poznawczo-behawioralnej dzieci i młodzieży z elementami terapii III fali. Obecnie jestem w trakcie całościowego szkolenia z zakresu psychoterapii poznawczo-behawioralnej.
Doświadczenie zawodowe zdobywałam podczas praktyk na Oddziale Psychiatrii Dzieci w Wojewódzkim Specjalistycznym Szpitalu Dziecięcym im. św. Ludwika w Krakowie, w krakowskich placówkach opiekuńczo-wychowawczych oraz w przedszkolu specjalnym.
Pracowałam także w przedszkolach, gdzie prowadziłam zajęcia rewalidacyjne i terapeutyczne dla dzieci oraz konsultacje psychologiczno-seksuologiczne dla rodziców i wychowawców. Doświadczenie zdobywałam również jako psycholog dziecięcy i seksuolog w takich placówkach jak Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej Adrem w Krakowie, Niebieskie Strefy Zdrowia w Krakowie oraz Centrum Psychoterapii i Seksuologii Empatia w Krakowie.
Specjalizuję się w pracy z dziećmi i młodzieżą — zarówno w obszarze diagnozy, jak terapii. Szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi i nastolatkami neuroatypowymi – z diagnozą spektrum autyzmu, ADHD oraz AuDHD, a także z młodymi osobami doświadczającymi zaburzeń lękowych, zaburzeń nastroju czy trudności w obszarze kompetencji społecznych, emocjonalnych i komunikacyjnych.
W pracy terapeutycznej opieram się na założeniach nurtu poznawczo-behawioralnego, którego skuteczność dostrzegam w zmianach zachodzących w funkcjonowaniu moich pacjentów. Ważne jest dla mnie również uwzględnianie kontekstu rodzinnego — dziecko i nastolatek są częścią systemu, w którym żyją, dlatego współpraca z rodzicami stanowi istotny element procesu terapeutycznego.
Za najważniejszy aspekt terapii dzieci i młodzieży uznaję budowanie relacji opartej na zaufaniu oraz pracę na zasobach dziecka lub nastolatka. Uświadomienie sobie własnych mocnych stron bywa niezwykle pomocne w mierzeniu się z trudnościami. W kontakcie z młodym człowiekiem kieruję się empatią, akceptacją i zrozumieniem. Zależy mi na tworzeniu bezpiecznej przestrzeni, w której dziecko lub nastolatek może z zaufaniem przyglądać się trudnym dla siebie tematom.
Moim celem jest wyposażenie młodej osoby w skuteczne narzędzia, które pomagają jej w bardziej adaptacyjny i korzystny sposób radzić sobie z emocjami, trudnymi sytuacjami oraz dezadaptacyjnymi przekonaniami dotyczącymi siebie, innych ludzi i świata.
Od ponad 7 lat prowadzę Treningi Umiejętności Społecznych dla dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu, z ADHD oraz AuDHD, a także warsztaty dla rodziców dzieci neuroatypowych. 
Na co dzień pracuję terapeutycznie, prowadząc indywidualną terapię psychologiczną i seksuologiczną oraz psychoterapię dzieci i nastolatków. Jestem również diagnostą — diagnozuję dzieci, młodzież i osoby dorosłe w kierunku spektrum autyzmu, ADHD oraz AuDHD.
Prowadzę krakowską placówkę terapeutyczno-diagnostyczną, w której wraz z zespołem specjalistów tworzymy bezpieczne i wspierające miejsce dla osób neuroatypowych.
Współtworzę projekt „Neuroatypowa Szkoła”, projektuję pomoce terapeutyczne, między innymi we współpracy z Wydawnictwem Edukowisko, a także prowadzę działania psychoedukacyjne dotyczące neuroatypowości na profilu instagramowym:
@aniagol.psycholog
Hanna Krawczyńska
Jestem psychologiem pracującym z dziećmi, młodzieżą i rodzicami oraz trenerem umiejętności społecznych. Ukończyłam psychologię na Uniwersytecie Jagiellońskim, realizując specjalności z zakresu psychologii klinicznej i zdrowia oraz psychologii rodziny i edukacji. Ukończyłam także Studium Pedagogiczne UJ. Obecnie jestem w trakcie czteroletniego szkolenia z psychoterapii poznawczo-behawioralnej w jednej z akredytowanych szkół w Krakowie.
Doświadczenie zdobywałam między innymi jako wolontariuszka Fundacji Dobrze, że Jesteś oraz Fundacji Sieć Przyjaciół Zdrowia Psychicznego. Brałam również udział w kilku projektach naukowych realizowanych przez Uniwersytet Jagielloński. Praktyki zawodowe odbywałam w różnych placówkach edukacyjnych, w tym w niepublicznych szkołach i przedszkolach dwujęzycznych oraz w Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej dla Dzieci w Wieku Przedszkolnym.
Poza pracą terapeutyczną prowadzę Trening Umiejętności Społecznych, wspierając dzieci i młodzież w rozwijaniu kompetencji społecznych, emocjonalnych i komunikacyjnych. Jestem współtwórczynią projektu Neuroatypowa Szkoła, który koncentruje się na neuroatypowości w edukacji. W ramach projektu przygotowujemy szkolenia i materiały edukacyjne dla nauczycieli oraz specjalistów. Prowadzę także warsztaty dla rodziców dzieci neuroatypowych, przekazując im praktyczne narzędzia pomocne w codziennym wspieraniu dzieci.
Pracuję również jako psycholog szkolny w prywatnej szkole podstawowej, gdzie każdego dnia wspieram uczniów w radzeniu sobie z różnymi trudnościami. Prowadzę indywidualne i grupowe zajęcia specjalistyczne dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, zajęcia rozwijające kompetencje społeczno-emocjonalne, warsztaty psychoedukacyjne oraz konsultacje dla rodziców.
Stałe rozwijanie kompetencji zawodowych jest dla mnie bardzo ważne. Regularnie uczestniczę w kursach i szkoleniach dotyczących pomocy psychologicznej dzieciom i młodzieży, aby jak najlepiej odpowiadać na potrzeby moich podopiecznych.
Sylwia Merkowska
 
Jestem terapeutką pedagogiczną i na co dzień pracuję z dziećmi oraz młodzieżą. Ukończyłam studia z zakresu pedagogiki specjalnej ze specjalizacją w surdopedagogice, terapii pedagogicznej i rewalidacji indywidualnej. Jestem również absolwentką studiów podyplomowych z oligofrenopedagogiki oraz spektrum autyzmu.
Stale poszerzam swoją wiedzę i umiejętności, biorąc udział w kursach oraz szkoleniach. Ukończyłam kurs polskiego języka migowego na poziomie B2, szkolenie z terapii ręki, Treningu Umiejętności Społecznych oraz kontroli złości.
Od wielu lat pracuję jako terapeutka pedagogiczna i nauczycielka wspomagająca w jednej z krakowskich placówek oświatowych. W Psychosferze prowadzę Trening Umiejętności Społecznych, dlatego tematyka neuroróżnorodności jest mi szczególnie bliska.
W pracy z dziećmi zależy mi na tworzeniu atmosfery bezpieczeństwa, zaufania i akceptacji. Dzięki temu mogę skutecznie wspierać podopiecznych w pokonywaniu trudności oraz odpowiadać na ich indywidualne potrzeby.
 
Anna Rak
 
Jestem psychologiem, psychoterapeutą poznawczo-behawioralnym w trakcie szkolenia oraz trenerem umiejętności społecznych. W Psychosferze pracuję z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi. Zdecydowana większość moich pacjentów to osoby neuroatypowe z diagnozą ADHD, spektrum autyzmu oraz AuDHD.
W pracy cenię całościowe spojrzenie na trudności pacjenta. Ważna jest dla mnie rzetelna psychoedukacja oraz współpraca ze środowiskiem domowym i szkolnym. Prowadzę także zajęcia z zakresu treningu umiejętności społecznych oraz grupy wsparcia dla rodziców. Obecnie jestem w trakcie całościowego, czteroletniego szkolenia psychoterapeutycznego w nurcie poznawczo-behawioralnym w Centrum CBT EDU.
Ukończyłam psychologię na Uniwersytecie Jagiellońskim w Krakowie. Podczas studiów szczególnie interesowałam się psychologią dzieci, młodzieży i rodzin oraz zrealizowałam ścieżkę specjalizacyjną „Zaburzenia zachowania i pomoc psychologiczna”. Praktyki odbywałam w przedszkolach, szpitalach i stowarzyszeniach. Uczestniczyłam w zajęciach wyrównawczych dla dzieci ze specjalnymi potrzebami oraz obserwowałam terapię dzieci z zespołem Downa, mutyzmem wybiórczym, ADHD i FAS.
W Szpitalu Klinicznym im. Józefa Babińskiego w Krakowie prowadziłam zajęcia psychoedukacyjne dla pacjentów oraz indywidualne konsultacje. Wspierałam także pacjentów przed operacją bariatryczną i po niej w Centrum Leczenia Otyłości Szpitala Uniwersyteckiego. Miałam również możliwość poznania specyfiki pracy Ośrodka Interwencji Kryzysowej w Myślenicach.
W relacji terapeutycznej najważniejsze są dla mnie więź, empatia i akceptacja. Łatwo nawiązuję kontakt z innymi, a w pracy kieruję się cierpliwością i wyrozumiałością. Nieustannie rozwijam swoją wiedzę, dbam o etykę zawodową i poddaję swoją pracę superwizji.
Weronika Kałka

Jestem psycholożką, absolwentką Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie, gdzie ukończyłam studia psychologiczne oraz Studium Pedagogiczne. Ukończyłam również szkolenie Kids’ Skills na poziomie praktyka w nurcie Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach i obecnie kontynuuję kształcenie w tym podejściu.
W swojej pracy korzystam z technik TSR oraz narzędzi poznawczo-behawioralnych. Koncentruję się na zasobach, mocnych stronach oraz budowaniu realnych i możliwych do osiągnięcia celów.
Doświadczenie zawodowe zdobywałam podczas praktyk w placówkach oświatowych, poradniach psychologiczno-pedagogicznych, przedszkolu terapeutycznym, Ośrodku Interwencji Kryzysowej w Krakowie oraz Zakładzie Terapii Rodzin w Krakowie.
Obecnie pracuję w przedszkolu terapeutycznym, gdzie wspieram dzieci neuroatypowe oraz dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Doświadczenie zdobyte w pracy i podczas wcześniejszych praktyk pozwoliło mi rozwinąć umiejętność indywidualnego dostosowywania metod, wspierania regulacji emocji oraz wzmacniania kompetencji społecznych. Pracuję również w poradni psychologiczno-pedagogicznej, gdzie prowadzę indywidualne i grupowe zajęcia wspomagające rozwój.
Bardzo ważne jest dla mnie stałe podnoszenie kwalifikacji poprzez udział w szkoleniach i warsztatach. W pracy dbam o budowanie relacji opartej na zaufaniu, autentyczności i akceptacji. Podczas spotkań tworzę bezpieczną przestrzeń, w której dziecko i rodzic mogą poczuć się wysłuchani, zrozumiani i potraktowani z szacunkiem.
Z empatią i uważnością podchodzę do indywidualnych potrzeb drugiego człowieka, towarzysząc mu w procesie zmiany i wspierając go na kolejnych etapach pracy. Swoją pracę opieram na zasadach Kodeksu Etyczno-Zawodowego Psychologa, dbając o poufność, odpowiedzialność oraz dobro osób, z którymi pracuję.
Michalina Szatkowska

Jestem psychologiem oraz trenerem umiejętności społecznych. Ukończyłam studia psychologiczne na Uniwersytecie Jagiellońskim, realizując ścieżkę specjalizacyjną „Zaburzenia zachowania oraz pomoc psychologiczna”, a także Studium Pedagogiczne UJ. Ukończyłam również studia podyplomowe z psychoonkologii na Uniwersytecie SWPS.
Obecnie jestem w trakcie kształcenia w czteroletniej szkole psychoterapii poznawczo-behawioralnej w ośrodku akredytowanym przez Polskie Towarzystwo Terapii Poznawczej i Behawioralnej.
Praktyki zawodowe odbywałam w placówkach medycznych i oświatowych, między innymi w Zespole Pediatrycznym Instytutu Gruźlicy i Chorób Płuc, Centrum Zdrowia Psychicznego dla Dzieci i Młodzieży, Szpitalu Uniwersyteckim w Krakowie oraz szkołach podstawowych i ponadpodstawowych. W ramach praktyk realizowałam działania diagnostyczne, terapeutyczne i psychoedukacyjne, uczestniczyłam w konsultacjach psychologicznych, prowadziłam zajęcia indywidualne i grupowe oraz wspierałam dzieci, młodzież i ich rodziców w radzeniu sobie z trudnościami emocjonalnymi, społecznymi i zdrowotnymi.
Na co dzień pracuję również jako psycholog szkolny, gdzie pomagam uczniom w mierzeniu się z różnymi wyzwaniami. Prowadzę indywidualne i grupowe zajęcia specjalistyczne dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, wspieram rodziców i nauczycieli oraz angażuję się w działania profilaktyczne i psychoedukacyjne.
Regularnie rozwijam swoje kompetencje i podnoszę kwalifikacje zawodowe. W pracy szczególnie ważne jest dla mnie tworzenie relacji opartej na zaufaniu, zrozumieniu i akceptacji. Uważnie wsłuchuję się w potrzeby pacjentów i starannie dobieram metody pracy, aby wspierać ich rozwój, wzmacniać poczucie sprawczości oraz pomagać w budowaniu trwałych strategii radzenia sobie z trudnościami.
Julia Brzozowska
 
Psycholog, Trener Umiejętności Społecznych, Certyfikowany praktyk metody Kids’ Skills
Ukończyłam psychologię o profilu praktycznym oraz studium pedagogiczne na Uniwersytecie Jagiellońskim. Zrealizowałam również szkolenie z Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach, metody Kid’s Skills oraz Treningu Umiejętności Społecznych ze szczególnym uwzględnieniem pracy z dziećmi w spektrum autyzmu. Obecnie uczestniczę w kursie terapii akceptacji i zaangażowania (ACT), wywodzącej się z terapii poznawczo-behawioralnej (CBT). 
 
Obecnie pracuję w przedszkolu terapeutycznym, gdzie wspieram dzieci neuroatypowe oraz dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Doświadczenie zdobyte w pracy i podczas wcześniejszych praktyk pozwoliło mi rozwinąć umiejętność indywidualnego dostosowywania metod, wspierania regulacji emocji oraz wzmacniania kompetencji społecznych. Pracuję również w poradni psychologiczno-pedagogicznej, gdzie prowadzę indywidualne i grupowe zajęcia wspomagające rozwój.
Bardzo ważne jest dla mnie stałe podnoszenie kwalifikacji poprzez udział w szkoleniach i warsztatach. W pracy dbam o budowanie relacji opartej na zaufaniu, autentyczności i akceptacji. Podczas spotkań tworzę bezpieczną przestrzeń, w której dziecko i rodzic mogą poczuć się wysłuchani, zrozumiani i potraktowani z szacunkiem.
Z empatią i uważnością podchodzę do indywidualnych potrzeb drugiego człowieka, towarzysząc mu w procesie zmiany i wspierając go na kolejnych etapach pracy. Swoją pracę opieram na zasadach Kodeksu Etyczno-Zawodowego Psychologa, dbając o poufność, odpowiedzialność oraz dobro osób, z którymi pracuję.

Alicja Dubiel

 

Psycholog, Trener Umiejętności Społecznych

Absolwentka psychologii o specjalności klinicznej na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie. W swojej pracy zajmuję się przede wszystkim obszarem ADHD, spektrum autyzmu, regulacji emocji, relacji oraz funkcjonowania społecznego. Pracuję z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi.

Prowadzę indywidualne procesy terapii psychologicznej dzieci i młodzieży oraz Treningi Umiejętności Społecznych (TUS). Zajmuję się również się psychoedukacją rodziców, m.in. w obszarze ADHD, wspierając ich w lepszym rozumieniu własnego funkcjonowania, radzenia sobie z trudnościami oraz rozwijaniu skutecznych sposobów radzenia sobie.

W pracy wykorzystuję założenia i techniki podejścia poznawczo-behawioralnego (CBT). Bliska jest mi również uważność; świadome kierowanie uwagi na to, co dzieje się w danym momencie: emocje, myśli, potrzeby i sygnały płynące z ciała; traktowana jako praktyczne narzędzie wspierające lepsze rozumienie siebie, regulację emocji i rozwijanie bardziej świadomych sposobów reagowania.

W kontakcie z pacjentem szczególnie ważne jest dla mnie stworzenie bezpiecznej i nieoceniającej przestrzeni, w której można poczuć się wysłuchanym i zrozumianym. Zależy mi na relacji opartej na szacunku, uważności i współpracy; wspólnie z pacjentem przyglądamy się nie tylko trudnościom, ale również zasobom i mocnym stronom, które mogą stanowić punkt wyjścia do wprowadzania zmian i wzmacniania poczucia sprawczości.

Swoje doświadczenie zawodowe rozwijałam również podczas pracy na Oddziale Ogólnopsychiatrycznym Szpitala Klinicznego im. J. Babińskiego w Krakowie, w praktyce psychoterapeutycznej Solutio, Ośrodku Leczenia Uzależnień MONAR oraz podczas stażu w pracowni badań neuropsychologicznych. Prowadziłam także warsztaty psychoedukacyjne dotyczące regulacji emocji.

W swojej pracy opieram się na aktualnej wiedzy psychologicznej i rekomendacjach opartych na badaniach naukowych, jednocześnie dostosowując sposób pracy do indywidualnych potrzeb każdej osoby