Terapia Dzieci i Młodzieży w nurcie poznawczo-behawioralnym to forma terapii skoncentrowana na zrozumieniu zależności pomiędzy myślami, emocjami, a zachowaniem. Jej celem jest pomóc młodym pacjentom w radzeniu sobie z różnorodnymi problemami emocjonalnymi i behawioralnymi poprzez identyfikację negatywnych wzorców myślenia i zachowania oraz naukę zdrowszych strategii adaptacyjnych.
Terapia poznawczo-behawioralna Dzieci i Młodzieży może być stosowana w przypadku trudności takich jak: zaburzenia lękowe, zaburzenia nastroju, zaburzenia zachowania, czy trudności w relacjach z rówieśnikami. Kontekst zastosowania terapii CBT w pracy z Dziećmi i Młodzieżą jest niezwykle szeroki – założenia tego nurtu są również skuteczne w pracy z osobami neuroatypowymi (spektrum autyzmu oraz spektrum ADHD).
Dziecko, czy nastolatek jest częścią systemu rodzinnego, w którym funkcjonuje – dlatego rodzice/opiekunowie, a także nauczyciele młodych pacjentów są nieodzowną częścią procesu terapeutycznego.
Terapeuci pracują z Dziećmi i Młodzieżą w sposób dostosowany i adekwatny do ich wieku i potrzeb.
Specjalizujemy się w diagnozie Dzieci, Młodzieży i osób Dorosłych w kierunku spektrum autyzmu, spektrum ADHD oraz AuDHD.
Diagnozy w naszym Centrum prowadzane są przez doświadczone diagnostki, psycholożki, psychoterapeutki.
W Tusosferze organizujemy różnorodne terapeutyczne zajęcia grupowe dla dzieci i nastolatków, odpowiadające na potrzeby rozwojowe, emocjonalne i społeczne na różnych etapach dorastania. Pracujemy w kameralnych grupach, dobranych pod względem wieku, trudności i możliwości uczestników, tak aby każdy miał przestrzeń do bezpiecznego uczenia się i bycia sobą.
Wierzymy, że grupa daje unikalną możliwość normalizacji doświadczeń i realnej zmiany. To właśnie w relacji z rówieśnikami dzieci i młodzi ludzie mogą zobaczyć, że nie są sami ze swoimi trudnościami, a ich emocje i reakcje mają sens. Praca grupowa pozwala na naturalne ćwiczenie umiejętności społecznych, regulacji emocji, komunikacji i stawiania granic w bezpiecznych, kontrolowanych warunkach.
Grupa staje się przestrzenią do eksperymentowania z nowymi strategiami zachowania, otrzymywania informacji zwrotnej i budowania poczucia przynależności. Zmiana nie dokonuje się tu „obok relacji”, ale właśnie w relacji — poprzez doświadczenie, wspólnotę i uważnie prowadzony proces terapeutyczny.
